Hakkında
Prof. Dr. Nesrin Oruç Ertürk İzmir Ekonomi Üniversitesi'nde çalışmakta ve burada Yabancı Diller Yüksek Okulu'nda lisans düzeyinde İngilizce dersi vermektedir. Aynı zamanda İzmir Ekonomi Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM) müdürlüğünü yapmaktadır. Başlıca ilgi alanları hayat boyu öğrenme, öğretmen eğitimi ve ikinci dil edinimidir. Yayınlanmış üç kitabı ve birçok makalesi bulunmaktadır. Yurtdışında farklı üniversitelerin (State University of New York, SUNY, ABD; Universidad de Alcala, İspanya) dilbilim bölümlerinde araştırma yapmış ve bu üniversitelerde ders vermiştir. 20 yılı aşkın süredir öğretmen eğitimi alanında çalışan Prof. Dr. Oruç Ertürk, Türkiye'de öğretmen ve öğretim kalitesinin artırılmasına yönelik ulusal ve uluslararası birçok projede koordinatör veya araştırmacı olarak görev almıştır. Temel olarak, öğrenmeye elverişli bir öğrenme ortamını teşvik etmeleri için öğretmenleri eşitlik ve çeşitlilik konusunda gerekli yetkinlikle donatmakla ilgilenmektedir ve 21. yüzyıl öğretmenlerinin gerekli becerilere ve öğrenen özelliklerine sahip şekilde yetiştirilmesini amaçlayan “Öğrenme Öğretmenleri: İngilizce Öğretimi Öğretmenleri için Hizmet İçi Eğitim Programı” adlı yeni bir sertifika programı geliştirmeye çalışmaktadır. Farklı projeler için fon yaratma ağına ve yeteneğine sahip olup, “İzmir'de Öğrenciler İçin Güvenli İnternet Stratejileri”, “Genç Öğrencilere Hikâye Yoluyla İngilizce Öğretimi” ve “Kızları Şiddete Karşı Durabilmeleri İçin Eğitin ve Güçlendirin” adlı projeleriyle ABD Dışişleri Bakanlığı Federal Yardım Ödülü'ne üç kez layık görülmüştür. Prof. Oruç Ertürk, bunların dışında iki AB projesini başarıyla tamamlamış ve “Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK)” için “GASGİD: Denizcilik Personeli için Sanal İngilizce Testi Tasarlamak” gibi projelerde danışman olarak çalışmıştır.
Yayınları:
- 2020Oruç Ertürk, N. The development and construction of teacher professional identity: A case study on beliefs towards teaching. Başkent University Journal of Education (BUJE). In Press.
- 2019Oruç Ertürk, N. & Çetinkaya, Y. Mentors and Mentees in the Context of Curriculum Reform: An Example from Turkey. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning. In Press.
- 2019Oruç Ertürk, N. Teaching to the ‘other’: Comparative perspectives of Netherlander and Turkish teachers’ attitudes on gender identity. EDUCAR em Revista. 35(75), p. 265-282.2017 Mumford, S. & Oruç Ertürk, N. Understanding test-takers’ perception of difficulty in EAP vocabulary tests: the role of experiential factors. Language Testing, 34(3), 413-433.
- 2014 Oruç Ertürk, N., Gün, B. & Kaynardağ, A. Exploring Language Teachers’ Perceptions of Teacher Development in Turkish Context. Celal Bayar University Journal of Social Sciences. Vol. 12. Issue: 4. 19-33.
- 2014 Oruç Ertürk, N. The Feminization of Schooling: Is Primary Education Really a Woman’s World? The Teacher. No: 2 116. ISSN 1644-2059.
- 2013 Oruç Ertürk, N. The role of altruism in the motivation of language teachers in Turkey. EKEV Akademi Dergisi. Yıl: 17 Sayı: 54. 173-186.
- 2013 Oruç Ertürk, N. Effects of visually enhanced input, input processing and pushed output on grammar teaching. Porta Linguarum. Issue: 20. 153-167.
- 2011 Oruç, N. Disruptive Behaviors: The Conception and Reaction of Instructors in Higher Education. Eurasian Journal of Educational Research, 43, 188-202.
- 2011 Oruç, N. The Perception of Teaching as a Profession by Turkish Trainee Teachers: Attitudes towards Being a Teacher. International Journal of Humanities and Social Science. Vol.1 No.4. 83-87. ISSN 2220-8488 (Print) 2221-0989 (Online)
- 2018 De Witte, K., Holz, O., Geunis, L. (eds.) Being Different is not Easy in Turkey. In Somewhere over the Rainbow. Münster, Germany: Waxmann. ISBN 978-3-8309-3747-0
- 2013 Holz, O. & Shelton, F. (eds.) Gender and Education in Turkey. In “EDucation and GEnder: Gender-specific education in different countries. Historical aspects - current trends”. Münster, Germany: Waxmann. ISBN 978-3-8309-2868-3